The use of e-learning with "PAKSOBRI" to improve of students learning outcomes on Linear Algebra at Wisnuwardhana University

Cynthia Tri Octavianti, Yunita Oktavia Wulandari, Fitria Khasanah

Abstract


This study aims to determine the improvement of elementary linear algebra learning outcomes by applying Elearning with PAKSOBRI. The subjects of this study were 11 students of mathematics education class 2019/2020. The data was collected using the PAKSOBRI method (Graduated Question Package) with three questions in the form of multiple-choice, short answer, and essay questions with easy, medium and complex levels of difficulty. This type of research is CAR with data analyzed using quantitative descriptive statistics, namely by looking for the mean, median, mode, absorption and learning completeness. The indicators of the success of this research include individual mastery reaching 70, absorption reaching 70% and learning completeness 80%. Outcome student learning cycle I average 73.54, and learning completeness was 36.26%  in the deficient category. Outcome student learning cycle II average 74, and learning completeness was 72.73%  in the high category. Outcome student learning cycle III average 85.91, and learning completeness was 81.82%  in the high category. The conclusion shows an increase in elementary linear algebra learning outcomes for students of mathematics education, class 2019/2020 through E-learning application with PAKSOBRI.

Keywords


Learning Outcome; PAKSOBRI; Linear Algebra

References


Abas, H. M., Hairun, Y., & Tonra, W. S. (2020). Analisis Kesalahan Konsep Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Linear Pada Studi Kasus Mahasiswa Matematika Semester Iv Angkatan 2016. Saintifik@ Jurnal Pendidikan MIPA, 5(1), 5–14. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33387/sjk.v5i1.3641

Affandi, M. R., Widyawati, M., & Bhakti, Y. B. (2020). Analisis Efektivitas Media Pembelajaran E-Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Pelajaran Fisika. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika), VIII(2), 150–157. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v8i2.2910

Alenezi, A. M., & Shahi, K. K. (2015). Interactive e-learning through Second Life with Blackboard Technology. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 176, 891–897. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.555

Alimuddin. (2020). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Agama Islam Melalui Metode Penugasan dan Resitasi pada Siswa Sekolah Menengah Pertama di Balikpapan. Jurnal Tarbiyah & Ilmu Keguruan (JTIK) Borneo, 2(1), 11–21. https://journal.uinsi.ac.id/index.php/JTIKBorneo/article/view/3123

Amelia, M. A. (2017). Analisis Soal Tes Hasil Belajar High Order Thinking Skills (Hots) Matematika Materi Pecahan Untuk Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, 20, 123–131.

Anas, A., & Munir, N. P. (2019). Penerapan E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Universitas Cokroaminoto Palopo. Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 49–57. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v4i2.1442

Asriningsih, Ni Wyn Nonik; Sujana, I Wyn; Darmawati, I. G. P. S. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media PowerPoint Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 251–259. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.36193

Bilfaqih, Y., & Qomarudin, M. N. (2015). Esensi Penyusunan Materi Pembelajaran Daring. Deepublish. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=lRQ3DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR6&dq=bilfaqih+y.+%26+qomarudin+m.+n.+(2015).+esensi+pengembangan+pembelajaran+daring.+yogyakarta+deepublish&ots=FZmEUNEnds&sig=UHZc4QqguTuqTOrcr8IFMUoUtbk&redir_esc=y#v=onepage&q&f=fal

Dahiya, S., Jaggi, S., Chaturvedi, K. K., Bhardwaj, A., Goyal, R. C., & Varghese, C. (2012). An eLearning System for Agricultural Education. Indian Res. J. Ext. Edu, 12(3), 132–135.

Dewi, K. E., & Rainarli, E. (2013). Penerapan Metode Penugasan dalam Perkuliahan Aljabar Linier dan Matrik. Majalah Ilmiah UNIKOM, 12(2), 187–194. https://ojs.unikom.ac.id/index.php/jurnal-unikom/article/view/29

Efendi, D., & Wulantina, E. (2021). Hasil Belajar Mata Kuliah Program Linear Pada Pembelajaran Full Online Berdasarkan Gender. LINEAR Journal of Mathematics Education, 2(1), 83–90. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/linear/article/view/3205

Ferdiansyah;, Ambiyar;, Zagoto, M. M., & Putra, I. E. D. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis E Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Matakuliah Media Pembelajaran Musik. KOMPOSISI: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Seni, 21(1), 63–72. https://doi.org/10.24036/komposisi.v21i1.42098

Fitria, M., Arnawa, M., & Lufri. (2014). Pengembangan Modul Aljabar Linear Elementer Bernuansa Konstruktivisme Berbantuan ICT. EKSAKTA, 1, 34–42. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/eksakta/article/view/3450

Gita, I. N., & Apsari, R. A. (2018). Scaffolding in problem based learning to increase students’ achievements in linear algebra. Journal of Physics: Conference Series, 1040(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1040/1/012024

Gustianingrum, R. A., & Kartini. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Objek Matematika pada Materi Determinan dan Invers Matriks. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 225–244. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.977

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH). Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 465–503.

Handayani, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sifat-Sifat Operasi Hitung Campuran, FPB, dan KPK Melalui Penerapan Metode Penugasan. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 61–66. https://doi.org/https://doi.org/10.24176/jino.v4i2.6540

Handayani, S. D., & Irawan, A. (2020). Pembelajaran Matematika di masa pandemic covid-19 berdasarkan pendekatan matematika realistik. Jurnal Math Educator Nusantara, 6(2), 179–189. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jmen.v6i2.14813

Harahap, A. N., & Abidin, J. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis E-learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. JURNAL MathEdu, 4(2), 231–235. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i2.2733

Hartanto, W. (2016). Penggunaan E-Learning Sebagai Media Pembelajaran. JPE, 10(1). https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPE/article/view/3438

Hermawan, R., & Wicaksono, V. D. (2021). Analisis Penanaman Nilai-Nilai Pancasila Melalui Metode Penugasan Pada Pembelajaran Ppkn Secara Daring Kelas V Sdn Balasklumprik I Surabaya. JPGSD, 09(07), 2861–2970. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/41483

Hignasari, L. V., & Supriadi, M. (2020). Pengembangan E-Learning dengan Metode Self Assessment Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Mahasiswa Universitas Mahendradatta. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 206–219. https://doi.org/10.33394/JK.V6I2.2476

Khairani, B. P., & Kartini. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Kelas XI SMA Pada Materi Matriks. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 505–514. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.981

Kristiana, A. I. (2014). Model Pembelajaran Berbasis E-Learning Dengan Authentic Assesment Pada Mata Kuliah Aljabar Linier Prodi Pendidikan Matematika Fkip Universitas Jember. Kadikma, 5(3), 89–98. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/kdma.v5i3.1377

Kurniawan, R., Silalahi, L. B., Limbong, C., & Tambunan, H. (2021). Analisis Literasi, Komunikasi Dan Penalaran Matematik Terhadap Hasil Belajar Siswa Selama Pembelajaran E-Learning. Jurnal Pendidikan Matematiksa: Judika Education, 4(1), 56–70. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/judika.v4i1.2312

Nawafilah, N. Q. (2019). Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Menggunakan Operasi Baris Elementer. Jurnal Reforma, 8(1), 167. https://doi.org/10.30736/rfma.v8i1.112

Patricia, F. A. (2019). Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Persamaan Kuadrat Pada Mata Kuliah Aljabar Elementer. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 1(2), 8–15. https://doi.org/10.33503/prismatika.v1i2.430

Rahmi, Mardiyah, A., & Juwita, R. (2017). Analisis Kebutuhan Mahasiswa Dalam Mengikuti Perkuliahan Aljabar Linear Elementer. Lemma, III(2), 1–7.

Rosita, C. D., Laelasari, L., & Noto, M. S. (2014). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Aljabar Linear 1. Jurnal Euclid, 1(2), 60–69. https://doi.org/10.33603/e.v1i2.345

Ruswana, A. M. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Pada Mata Kuliah Aljabar Linier Elementer. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 03(02), 293–299. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.111

Safitri, D. N., Kusmayadi, T. A., & Usodo, B. (2014). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatf Peer Tutoring Dan Mandiri Dengan E-Learning Pada Pokok Bahasan Aljabar Ditinjau Dari Kecerdasan Majemuk. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(1), 99–109. https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/10368

Sagita, M., & Khairunnisa. (2019). Pemanfaatan E-Larning bagi Para Pendidik di Era Digital 4.0 (Utilization of E-Learning for Educators in Digital Era 4.0). Jurnal Sosial Humaniora, 2(2), 1–7.

Sari, D. I. (2016). Keefektifan Metode Silih Tanya Model Kompetisi Biasa Jenis 1 Antar Mahasiswa Pada Materi Ruang Vektor Matakuliah Aljabar Linear Elementer Semester V. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 5(1), 17. https://doi.org/10.25273/jipm.v5i1.851

Sary, F. P., & Prasetio, A. (2021). Pengaruh Pemanfaatan E-learning terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar pada Mata Kuliah E-Commerce di Universitas Telkom Bandung. Edum Journal, 4(1), 29–39. https://doi.org/https://doi.org/10.31943/edumjournal.v4i1.75

Siskawati, F. S. (2019). Effectiveness of Using “PAKSOBRI” with Quiz Faber to Improve Students’ Problem Solving Abilities at Islamic University of Jember. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 4(1), 7–15. https://doi.org/10.36835/axi.v4i1.339

Siskawati, F. S., & Chandra, F. E. (2018). Pengembangan “Paksobri” Dengan Quiz Faber Mata Kuliah Aljabar Linier Elementer Di Universitas Islam Jember. Gammath, 3(2), 26–37. http://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/JPM/article/view/1604/1320

Soesanto, R. H. (2021). Tinjauan Analisis Kesalahan Mahasiswa Pada Mata Kuliah Aljabar Linear Berdasarkan Model Tahapan Kastolan. De Fermat: Jurnal Pendidikan …, 4(1), 1–12. http://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/defermat/article/view/147

Suparti. (2014). Penggunaan Metode Penugasan Atau Resitasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Dalam Memahami Konsep Mengenal Pecahan Sederhana. Pedagogia, 3(1), 54–66. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/pedagogia.v3i1.57

Suryaningsih, Y. (2016). Korelasi Hasil Belajar Mata Kuliah Aljabar Linear dan Matriks Mahasiswa Program Studi Matematika FKIP Universitas Lambung Mangkurat. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 118–125.

Widiyasari, R. (2017). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Mahasiswa Dengan Mind Map Berbantuan E-Learning Melalui Edmodo. Jurnal Teknodik, 21(1), 027. https://doi.org/10.32550/teknodik.v21i1.270

Yazdi, M. (2012). E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Ilmiah Foristek, 2(1), 143–152. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/FORISTEK/article/view/665




DOI: https://doi.org/10.29103/ijevs.v4i4.5792

Article Metrics

 Abstract Views : 189 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Cynthia Tri Octavianti* Yunita Oktavia Wulandari & Fitria Khasanah