Correlation between Students' Mathematical and Logical Spatial Intelligence in Terms of Understanding Concepts

M Zaiyar, Irfan Rusmar, Trisna Yuniarti

Abstract


This study aims to determine the relationship of junior high school students’ spatial and mathematical logical intelligence based on understanding the concepts. Spatial intelligence indicators in this study are reviewed from students’ abilities in using images as a tool for solving problems, connecting data with concepts that have been held, and finding patterns in solving problems. On the other hand, the indicators of students’ mathematical logical intelligence is observed by looking at students' abilities to mention and understand information that is known in a problem, to draw up a plan of completion and to do mathematical calculations correctly. The indicators of understanding concepts are restating a concept, providing examples and non-examples of concepts, and applying concepts or algorithms in problem solving. The research method in this research is the Ex Post Facto correlational type, with using a purposive sampling as the sampling technique. The results of the data analysis obtained a correlation coefficient is around 0.93 with 86% R square. The relationship between the spatial intelligence variables is shown by the understanding of concepts by 86%, the level of the relationship, with the correlation coefficient is 0.93, where mathematical logical intelligence with an understanding of 80%, with the level of the relationship of 0.89, and the relationship of spatial intelligence with a mathematical logical is described by a 77% level of the relationship, with 0.88, as the correlation coefficient. The results showed that there was a very strong relationship between spatial intelligence and logical mathematics in terms of understanding students' concepts.


Keywords


Spatial Intelligence; Mathematical Logical; Concept Understanding;

Full Text:

PDF

References


Amir, A. (2013). Pembelajaran matematika dengan menggunakan kecerdasan majemuk (multiple intelligences). Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 1(01).

Ansori, M. (2016). Pengaruh Kecerdasan Verbal-Linguistik Dan Kecerdasan Visuo-Spatial Terhadap Kreatifitas Siswa Islamic Boarding School SMP Islam Al-A’la Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Al Lubab, 1(1).

Nurrahmah, A. (2015). Pengaruh Kecerdasan Logik Matematika dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(2).

Arikunto, Suharsimi. (2008). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta : PT. Bumi Aksara.

Depdiknas. (2001). Kamus Besar Bahasa Indonesia.(Jakarta : Balai Pustaka, 2001).

Eveline Siregar dan Hartini Nara. (2011). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.

Fadilah, Elis Nur dan Dian Septi Nurafifah. (2014). Kecerdasan Visual-Spasial siswa SMP dalam Memahami Bangun Ruang Ditinjau Dari Perbedaan Kemampuan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo. 2(2).

Zulfairanatama, G., & Hadi, S. (2013). Kecerdasan logika-matematika berdasarkan multiple intelligences terhadap kemampuan matematika siswa SMP di Banjarmasin. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1).

Hamdani, D., Kurniati, E., & Sakti, I. (2012). Pengaruh model pembelajaran generatif dengan menggunakan alat peraga terhadap pemahaman konsep cahaya kelas VIII di SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Exacta, 10(1), 79-88.

Hasanah, W. (2013). Kecerdasan Logis-Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Materi Komposisi Fungsi. MATHEdunesa, 2(2).

Jayantika, I. G. A. N. T., Ardana, I. M., & Sudiarta, P. I. G. P. (2013). Kontribusi bakat numerik, kecerdasan spasial, dan kecerdasan logis matematis terhadap prestasi belajar matematika siswa SD Negeri di Kabupaten Buleleng. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 2(2).

Kesumawati, Nila. (2008). Pemahaman Konsep Matematik dalam Pembelajaran Matematika. Palembang: Semnas Matematika dan Pendidikan Matematika.

Khoiri, M. (2014, November). Pemahaman siswa pada konsep segiempat berdasarkan teori van Hiele. In Prosiding Seminar Nasional Matematika, Universitas Jember (Vol. 19).

Kuncara, A. W., Sujadi, I., & Riyadi, R. (2015). Analisis Proses Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kurikulum 2013 pada Materi Pokok Peluang Kelas X SMA Negeri 1 Surakarta. Jurnal Pembelajaran Matematika, 4(3).

Liana, L. (2009). Penggunaan MRA dengan SPSS untuk menguji pengaruh variabel moderating terhadap hubungan antara variabel independen dan variabel dependen. Dinamik, 14(2).

Librianti, V. D., & Sugiarti, T. (2015). Kecerdasan Visual Spasial dan Logis Matematis dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 10 Jember (Visual Spatial and Logical Mathematical Intelligence in Solving Geometry Problems Class VIII A SMP Negeri 10 Jember). Artik. Ilm. Mhs, 1(1), 1-7.

Afrilianto, M. (2014). Pendekatan Metaphorical Thinking Untuk Meningkatkan Kemampuan Kompetensi Strategis Matematis Siswa SMP. In Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Vol. 68).

Murizal, A. (2012). Pemahaman konsep matematis dan model pembelajaran quantum teaching. Jurnal pendidikan matematika, 1(1).

Musa, L. A. D. (2016). Level Berpikir Geometri Menurut Teori Van Hiele Berdasarkan Kemampuan Geometri dan Perbedaan Gender Siswa Kelas VII SMPN 8 Pare-Pare. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan ALam, 4(2), 103-116.

Ningsih, Y. L. (2016). Kemampuan pemahaman konsep matematika mahasiswa melalui penerapan lembar aktivitas mahasiswa (LAM) berbasis teori APOS pada materi turunan. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(01).

Noveradila, S., & Larasati, D. (2015). Alat Permainan Edukatif Untuk Meningkatkan Kecerdasan Logika-Matematika Anak Usia Dini. Product Design, 2(1), 162144.

Novitasari, D., & Abdul Rahman, A. (2015). Profil Kreativitas Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika ditinjau dari Kecerdasan Visual Spasial dan Logis Matematis pada Siswa SMAN 3 Makasar. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 41-50.

Nugroho, Zhuhda Basofi dkk. (2016). Eksperimentasi Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Bilangan Ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematis Siswa Kelas VII Smp Negeri Se-Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(2).

Purwanto, Budi. (2010). Geometri dan Teori Van Hiele. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(9).

Raharjo, Hendrik. (2014). Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Membangun Kemampuan Pemahaman, Komunikasi dan Disposisi Matematik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika ProgramPasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung. Volume 1, ISSN 2355-0473.

Riduwan. (2007). Belajar Mudah penelitian untuk guru, karyawan danpeneliti pemula. Bandung: Alfabeta.

Rumengan, Jemmy. (2009). Metodologi Penelitian dengan Menggunakan SPSS. Bandung : Citapustaka Media Perintis.

Sahdiana. (2013). Keterampilan Guru Memberikan Penguatan (Reinforcement) Dan Pengaruhnya Terhadap Kreatifitas Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 5 Langsa.Skripsi. Langsa : IAIN Zawiyah Cot Kala Langsa.

Sari, Deka Purnama dkk. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Melalui Pendekatan Pembelajaran Student Teams Achivement Division. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. 3(1).

Sofyana, Aisia dkk. (20013). Profil Keterampilan Geometri Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Geometri Berdasarkan Level Perkembangan Van Hiele. Surabaya: 1(4).

Sudana, I Nyoman. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Konflik Kognitif Terhadap Pemahaman Konsep Sains Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa SMP Negeri 3 Semarapura, Semarang : Jurnal Ilmiah Pendidikan (JIP) PGRI Klungkung, 1(1).

Sudiyono, Anas. (2008). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo Prenada.

Sugiyarti. (2013). Pengembangan Buku Siswa dengan Mengacu Lima Fase Belajar Model Van Hiele pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan Sains, 1(1).

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suhendri, H. (2011). Pengaruh kecerdasan matematis–logis dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(1).

Suliastyarini, Margareta Maya dan F Gatot Iman Santoso. (2015). Pengaruh Kecerdasan Visual-Spasial Terhadap Hasil Belajar Matematika dalam Problem Based Learning Pada Siswa SMA Kelas X. Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika (JIEM). 1(1).

Sumarmo, (2013). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Pemahaman Siswa Kelas VII SMPN 6 Palu Pada Materi Hubungan Sudut-Dalam dan Sudut Luar-Segitiga. Jurnal Elktronik Pendidikan Matematika Tadulako, 1(1).

Supardi dan Darwyan Syah. (2009). Pengantar statistik pendidikan. Jakarta: Diadit Media.

Syahrum dan Salim. (2007). Metodologi Penelitian Kuantitatif. (Bandung : Citapustaka Media.

Wahoyo, Tri Kusdarmanto dan Mega Teguh Budiarto. (2014). Kecerdasan visual-spasial siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Ruang Ditinjau Dari Perbedaan Kemampuan Matematika. Mathedunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 3(1).

Wardhani, Dian dkk. (2016). Origami Terhadap Kecerdasan Spasial Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan. 1(5).

Zhuhda Basofi Nugroho, dkk. (2016). Eksperimentasi Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Bilangan Ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri Se-Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(2).

Zulfairatama, Gilang dan Sutarto Hadi. (2013). Kecerdasan Logika Matematika Berdasarkan Multiple Intellinces Terhadap Kemampuan Matematika Siswa SMP di Banjarmasin. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1).




DOI: https://doi.org/10.29103/mjml.v3i2.3005

Article Metrics

 Abstract Views : 160 times
 PDF Downloaded : 55 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 M Zaiyar, Irfan Rusmar, Trisna Yuniarti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

CURRENT INDEXING :

Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) are abstracting & indexing in the following databases:

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTEScUl3v2Etgwe2TfFrBLazt810llmwl9VyyFd2lwnNa88qoHn

Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) also has been listed and archives in the following databases: SHERPA/RoMEO Policy, LOCKSS Archieving System, ULRICHSWEB Proquest, EZB Universitat Reqensburq, Open Science Directory by EBSCO information service and ROAD ISSN.