Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking Skill (HOTS)

Lulu Azlika, Aklimawati Aklimawati, Rifaatul Mahmuzah, Fajriana Fajriana, Yulia Zahara

Abstract


Kemampuan metakognisi berhubungan erat dengan konsep High Order Thinking Skills (HOTS), di mana siswa tidak hanya memahami konsep tetapi juga harus mampu menerapkan pengetahuan secara kritis, analitis, reflektif, metakognitif, dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan metakognisi siswa dalam menyelesaikan soal High Order Thinking Skill (HOTS). Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian dipilih dari kelas XI-6 dengan menggunakan teknik purposive sampling, dan dipilih 11 siswa dari seluruh subjek dengan berbagai tingkatan kemampuan metakognisi berdasarkan hasil jawaban siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan metakognisi siswa kelas XI-6 SMAN Modal Bangsa Arun dalam menyelesaikan soal High Order Thinking Skill (HOTS) berada pada tingkatan strategic use atau level cukup pada tingkatan metakognisi. Sebanyak 47% atau 14 dari 30 siswa menunjukkan kemampuan metakognisi yang cukup untuk menyelesaikan soal HOTS dengan baik.


Keywords


HOTS; Kemampuan Metakognisi; Pemecahan Masalah

Full Text:

PDF

References


Arrosyad, M. Iqbal et al. 2023. “Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Penyelesaian Soal Cerita Matematika.” Educativo: Jurnal Pendidikan 2(1):222–28.

Fadhilla, Marina. 2022. “Penerapan Metode Scaffolding Berbantuan Soal HOTS Untuk Meningkatkan Kemapuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri Kelas X MAS Syamsuddhuha.”

Faiziyah, Nuqthy, and Bagas Legowo Priyambodho. 2022. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Soal Hots Ditinjau Dari Metakognisi Siswa.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 11(4):2823. doi: 10.24127/ajpm.v11i4.5918.

Flavell, H. John. 1979. Metacognition and Cognitive Monitoring A New Area of Cognitive-Developmental Inquiry A Model of Cognitive Monitoring.

Hewi, La et al. 2020. “Penguatan Peran Lembaga Paud Untuk the Programme for International Student Assesment (Pisa).” Jurnal Tunas Siliwangi 6(2):2476–9789.

Hidayanti, Rezki, and dan Fajar. 2019. Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Ditinjau Dari Kesadaran Metakognisi. Vol. 3.

Ilmiani, Nur et al. 2022. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Peningkatan Berpikir Kritis Dan Motivasi Intrinsik Siswa Pada Pembelajaran IPS SD Negeri Samata.” Cendekiawan 4(2):117–27. doi: 10.35438/cendekiawan.v4i2.268.

Kemendikbud. 2016. “Guru Pembelajar Modul Matematika SMA(Kurikulum Matematika 2 Dan Pemanfaatan Media Pembelajaran).” Pp. 1–148 in.

Maliq, Saib Abdul et al. 2022. “Analisis Higher Order Thinking Skills ( HOTS ) Siswa Dalam Memecahkan Soal HOTS Matematika.” Jurnal Kewarganegaraan 6(2):3421–27.

Najah, Rofiatun et al. 2020. “Kemampuan Metakognitif Siswa Pada Penerapa Model Project Based Learning Dengan Paikem Di MA Al-Asror Semarang.” Journal of Chemistry In Education 9(2252).

Nasir, Rahma et al. 2023. “Deskripsi Pemahaman Guru Terhadap High Order Thinking Skill (HOTS).” Educatie Journal of Education and Teaching 1(1):1–6.

Ningsih, Dwi et al. 2023. “Analisis Tingkat Metakognisi Peserta Didi Dalam Memecahkan Soal HOTS Materi Perbandingan Kelas VII SMPN 3 MATARAM.” Pendas: Jurnal Ilmuah Pendidikan Dasar 08(September).

PISA. 2023. “Programme for International Student Assessment (PISA) 2022 : Insights and Interpretations.” Oecd 2023 1–72.

Purwanto, Hadi et al. 2020. “Analisis Kesadaran Dan Strategi Metakognisi Siswa Pada Pembelajaran IPA Di SMP Negeri.” Journal of Education Informatic Technology and Science (JeITS) 2(2):1–12.

Rambe, KHairatun Nisa et al. 2020. “Analisis Kemampuan Metakognisi Dalam Pemecahan Masalah Matematis Pada Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau Dari Gaya Belajar.” Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika 13(2):1–17. doi: 10.24114/paradikma.v13i3.22912.

Safitri, Prahesti Tirta et al. 2020. “Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Model PISA.” Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang 4(1):11. doi: 10.31331/medivesveteran.v4i1.941.

Silaban, Bernadetha, and Darhim Darhim. 2023. “Kemampuan Metakognisi Siswa Berdasarkan Gaya Kognitif Dalam Menyelesaikan Soal PISA.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 7(2):1496–1507. doi: 10.31004/cendekia.v7i2.2242.

Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. 1st ed. edited by Sutopo. Bandung: ALFABETA.

Suryaningtyas, Sri, dan Wahyu Setyaningrum. 2020. “Analisis Kemampuan Metakognitif Siswa SMA Kelas XI Program IPA Dalam Pemecahan Masalah Matematika.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 7(1):74–87. doi: 10.21831/jrpm.v7i1.16049.




DOI: https://doi.org/10.29103/jpmm.v5i1.17613

Article Metrics

 Abstract Views : 29 times
 PDF Downloaded : 44 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Lulu Azlika, Aklimawati Aklimawati, Rifaatul Mahmuzah, Fajriana Fajriana, Yulia Zahara

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. View My Stats