Penguatan Kapasitas Metode Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Madratsah Ibtidaiiyah Negeri 2 Kota Lhokseumawe

Yusnaini; Erlidawati; Sofyan Arianto; Setiawan; Zainuddin Iba; Al-Chaidar Abdurrahman

doi:10.29103/jsm.v3i2.22269

Authors

Yusnaini
Erlidawati Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe
Sofyan Arianto Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe
Setiawan Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe
Zainuddin Iba Universitas Islam Kebangsaan Idonesia
Al-Chaidar Abdurrahman Universitas Malikussaleh

DOI:

https://doi.org/10.29103/jsm.v3i2.22269

Keywords:

English Language Learning, Innovative Methods, Teacher Training, Elementary Education

Abstract

Strengthening the capacity of English language teaching methods at the elementary school level is a strategic step in responding to globalization and improving the quality of education. This research was conducted at MIN 2 Lhokseumawe City, focusing on the development of innovative, interactive, and contextual teaching methods. The approaches used include communicative learning, project-based learning, and the integration of digital media to actively enhance students’ language skills. The initiative involved collaboration among UIN Sultanah Nahrasiah, UNIKI, and Malikussaleh University through teacher training, professional mentoring, and learning evaluation. The results showed increased student interest, engagement, and basic English proficiency. Teachers also became more skilled in designing adaptive and enjoyable learning strategies. This research emphasizes the importance of synergy between madrasahs and universities in developing applicable learning models. It is expected that the outcomes of this initiative will serve as a reference for other madrasahs in improving the effectiveness of English language learning at the elementary level.

References

[1] S. Suryaningrum, “Penguatan Kapasitas Guru Pada Implementasi Kurikulum Merdeka Daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, Terluar),” Wahana Dedik., vol. 6, no. 1, 2023.

[2] N. Novayanti, W. Warman, and Y. Dwiyono, “Implementasi Program Sekolah Penggerak dalam Kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar,” J. Ilmu Manaj. dan Pendidik., vol. 3, 2023, doi: 10.30872/jimpian.v3ise.2965.

[3] R. N. Haryadi, D. Utarinda, M. S. Poetri, and D. Sunarsi, “Peran Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Inggris,” J. Inform. Utama, vol. 1, no. 1, 2023, doi: 10.55903/jitu.v1i1.76.

[4] S. Palupi, G. Gunawan, and R. Hardi, “Innovative Online Learning Media During the Covid-19 Pandemic,” J. Solusi Masy., vol. 1, no. 2, pp. 118–130, 2023.

[5] C. S. D. Kusuma, “Integrasi bahasa Inggris dalam Proses Pembelajaran,” EFISIENSI - Kaji. ILMU Adm., vol. 15, no. 2, 2019, doi: 10.21831/efisiensi.v15i2.24493.

[6] I. Ismail, “Program Pelatihan TOEFL Rumah Bahasa Kab. Dompu Batch VI untuk Mendukung Terjalannya Program Beasiswa NTB,” J. Pengabdi. Sos., vol. 1, no. 3, 2024, doi: 10.59837/9wbc4d09.

[7] B. Mandasari, D. Aminatun, M. Ayu, I. Hamzah, and G. Dewi, “Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Active Learning bagi Siswa-siswi,” Al-Mu’awanah J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 3, no. 1, 2022.

[8] K. R. H. TEKMAPRO, T. TEKMAPRO, A. D. P. TEKMAPRO, R. A. TEKMAPRO, F. S. TEKMAPRO, and A. A. S. P. TEKMAPRO, “Analisis Dan Perancangan Aplikasi Pembelajaran Bahasa Inggris Comma Berbasis Android,” Tekmapro, vol. 18, no. 1, 2023, doi: 10.33005/tekmapro.v18i1.332.

[9] D. C. Sondakh and M. F. Sya, “Kesulitan Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar,” Karimah Tauhid, vol. 1, no. 3, 2022.

[10] M. Saiki, M. Siming, N. S. Liwang, and R. Kusumawardhani, “Pentingnya Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini Di Kelurahan Mangasa,” J. Lepa-lepa Open, vol. 1, 2021.

[11] W. Ikawati, “Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa dengan Menggunakan Metode Problem Based Learning,” J. Ilmu Pendidik. STKIP Kusuma Negara, vol. 14, no. 2, 2023, doi: 10.37640/jip.v14i2.1567.

[12] Gunawan Tambunsaribu and Yusniaty Galingging, “Masalah Yang Dihadapi Pelajar Bahasa Inggris Dalam Memahami Pelajaran Bahasa Inggris,” Dialekt. J. BAHASA, SASTRA DAN BUDAYA, vol. 8, no. 1, 2021, doi: 10.33541/dia.v8i1.3110.

[13] N. Na’imah, “Urgensi Bahasa Inggris Dikembangkan Sejak Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.1916.

[14] C. Sukmawati et al., “Membangun Generasi Berkarakter: Pembinaan Nilai-Nilai Positif Dalam Mencegah Penyalahgunaan Narkoba Di Gampoeng Padang Sakti Kecamatan Muara Satu Kota Lhokseumawe,” J. Solusi Masy., vol. 1, no. 2, pp. 162–169, 2023.

[15] R. Yunanda et al., “Pendampingan Materi Kearifan Lokal Aceh Pada Guru Mata Pelajaran Sosiologi Kabupaten Aceh Utara,” J. Solusi Masy., vol. 2, no. 1, pp. 11–23, 2024.