Pengembangan Modul Berbasis Problem Based-Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self Efficacy Siswa

Authors

  • Fiqri Subhan Universitas Negeri Medan
  • Glory Indira Diana Purba Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.29103/jpmm.v6i2.28345

Abstract

Abstrak

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy siswa menunjukkan perlunya pengembangan bahan ajar yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas modul pembelajaran matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi peluang dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-A UPT SMP Negeri 37 Medan. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket kepraktisan, angket respon siswa, angket self efficacy, dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, analisis persentase, dan uji Normalized Gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan tergolong sangat valid dengan skor rata-rata 4,30 dari ahli materi dan 4,46 dari ahli media, sangat praktis berdasarkan respon guru sebesar 83,75% dan respon siswa sebesar 87,54%, serta efektif ditunjukkan oleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 93,75%, respon positif siswa sebesar 91,56%, peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan nilai N-Gain 0,86 (kategori tinggi), dan peningkatan self-efficacy dengan nilai N-Gain 0,74 (kategori tinggi). Hasil penelitian ini memberikan kontribusi berupa alternatif bahan ajar yang efektif untuk mendukung pembelajaran matematika yang berpusat pada siswa serta meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy siswa.

References

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. 36(1), 9–34.

Bandura, A. (2012). On the functional properties of perceived self-efficacy revisited. Journal of Management, 38(1), 9–44. https://doi.org/10.1177/0149206311410606

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Bustanul Arifin, & Abdul Mu’id. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.23

Hatma, A. M. (2022). Analisis Self Efficacy Dan Self Confidence Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar. In Universitas PGRI Semarang.

Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 27–38. https://www.neliti.com/publications/242904/

Islahiyah, I., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2021). Pengembangan E-Modul dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2107–2118. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4368

Jannah, R. S., Fajriana, F., Mursalin, M., & Ningtiyas, F. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Efficacy Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.29103/jpmm.v4i1.15646

Kemendikdasmen, B. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase A - Fase F. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Riset Dan Teknologi Republik Indonesia, 11–12.

Nazira, C. R., Fonna, M. F. M., Ningtiyas, F. A., & Sinaga, N. A. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Efficacy Siswa Melalui Model Pembelajaran Group to Group Exchange. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 2. https://doi.org/https://doi.org/10.29103/jpmm.v4i2.19399

Nurhatmi, J. (2025). TEORI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN : LANDASAN KOGNITIF DAN IMPLIKASI DESAIN INSTRUKSIONAL. Al Habib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Keguruan, 1.

OECD 2023. (2022). PISA 2022 Results Indonesia. Journal Pendidikan, 10. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/malaysia-1dbe2061/

Putri, R. D. R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, Husna, E. N., & Yulianti, W. (2020). Pentingnya Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Matematika. SICEDU : Science and Education Journal, 1(2), 2022.

Rahmania, C. A., Shalsabilla, F. N., Aprilia, G., Syahira, K. K., Alfiyyah, R. A., & Putri, H. E. (2025). Analisis Teori Belajar Bruner Untuk Membantu Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 10–21. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2254

Raisah, R., Aklimawati, A., Quasar, H., Fonna, M., & Isfayani, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Efficacy Siswa di MAS Ulumuddin. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.29103/jpmm.v4i2.18099

Ratna, & Yahya, A. (2022). Kecemasan Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 471–482. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1908

Sari, D. P., & Agustiani, N. (2021). Self-efficacy dan resiliensi akademik pada siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Psikologi, 22(1), 45–56.

Ulandari, L., Amry, Z., & Saragih, S. (2020). Development of Learning Materials Based on Realistic Mathematics Education Approach to Improve Students’ Mathematical Problem Solving Ability and Self- Efficacy. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 375–383. https://doi.org/https://doi.org/10.29333/iejme/5721

Yolantia, C., Artika, W., Nurmaliah, C., & Rahmatan, H. (2021). Penerapan Modul Problem Based Learning terhadap Self Effi-cacy dan Hasil Belajar Peserta Didik. JPSI, 9(4), 631–641. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i4.2150

Yuliyani, R., Handayani, S. D., & Somawati, S. (2017). Peran Efikasi Diri (Self-Efficacy) dan Kemampuan Berpikir Positif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2), 130–143. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i2.2228

Zega, L. N., Telaumbanua, Y. N., Mendrofa, N. K., & Lase, S. (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Arus Jurnal Pendidikan, 5(2), 179–186. https://doi.org/10.57250/ajup.v5i2.1588

Downloads

Published

2026-06-30

How to Cite

Subhan, F., & Purba, G. I. D. (2026). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based-Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self Efficacy Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 6(2), 49–61. https://doi.org/10.29103/jpmm.v6i2.28345

Issue

Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Fiqri Subhan, Glory Indira Diana Purba

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.