Pengembangan Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Augmented Reality Berbantuan Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial
DOI:
https://doi.org/10.29103/jpmm.v6i2.27913Abstract
Rendahnya kemampuan spasial siswa SMP sebagaimana terlihat dari tes diagnostik yang menunjukkan 56,3% siswa berkategori rendah menjadi kendala utama dalam memahami konsep geometri bangun ruang sisi datar. Sementara media pembelajaran yang tersedia di sekolah masih bersifat konvensional dan belum mampu menjembatani visualisasi objek tiga dimensi secara optimal. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran matematika berbasis Augmented Reality (AR) berbantuan Assemblr Edu pada materi bangun ruang sisi datar yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan spasial siswa kelas VIII SMP. Pendekatan yang digunakan ialah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, melibatkan 32 siswa kelas VIII-A SMP Negeri 23 Medan sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons guru dan siswa, serta soal pretes dan postes kemampuan spasial, yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dihasilkan tergolong sangat valid, ditandai dengan skor validasi media 91,11%, validasi materi 85,45%, dan validasi modul ajar 95,23%. Dari dimensi kepraktisan, tanggapan guru mencapai 98% dan siswa sebesar 83,68%, keduanya masuk dalam kategori sangat praktis. Keefektifan media diuji melalui ketuntasan belajar klasikal dan N-Gain; rata-rata skor kemampuan spasial siswa mengalami peningkatan dari 12,25 di tahap pretes menjadi 75,38 di tahap posttes dengan rata-rata N-Gain 0,72 yang terklasifikasi tinggi, meskipun ketuntasan belajar klasikal yang dicapai sebesar 65,62% belum memenuhi standar minimal 85%. Kesimpulannya, media pembelajaran berbasis AR berbantuan Assemblr Edu ini dinyatakan layak dan berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan spasial siswa, meskipun perlu penyempurnaan lebih lanjut untuk mencapai ketuntasan klasikal yang ditetapkan.
References
Afriyana, S., & Mampouw, H. L. (2018). Profil Kemampuan Spasial Matematis Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tuntang Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 296-309. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/math.v4i0.280
Arindi, I., Wulandari, & Isfayani, E. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Assemblr Edu Berbasis Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 5(2), 248–258. https://doi.org/https://doi.org/10.29103/jpmm.v5i2.22304
Fadhila, N. S., Winarni, S., Kumalasari, A., Marlina, M., & Rohati, R. (2023). Desain Modul Berbasis Augmented Reality dalam Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3321–3337. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2654
Hodiyanto, H., & Firdaus, M. (2020). The Self Regulated Learning, Habit Of Mind, And Creativity As High Order Thinking Skills Predictors. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 21. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2589
Kemendikdasmen. (2024). Kurikulum Merdeka: Kajian Akademik. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1711503412_manage_file.pdf
Kirana, R., Hidayah, I., & Suyitno, A. (2024). Kemampuan Spasial Siswa pada Model Pembelajaran Van Hiele Berbantuan Media Virtual Ditinjau dari Self-Efficacy. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1662–1673. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3402
Mahfuzah, Z., Saputra, E., Isfayani, E., Nuraina, & Mujtahid, Z. (2026). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching Untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Dan Numerasi Peserta Didik Di SMP Negeri 1 Dewantara. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.29103/jpmm.v6i1.23048
Mayer, R. E. (2009). Multimedia instruction. In Handbook of Research on Educational Communications and Technology: Fourth Edition (pp. 385–399). Springer New York. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5_31
Nasruloh, A., & Basir, A. M. (2025). Analisis Kemampuan Spasial Siswa Berdasarkan Gaya Kognitif Dalam Pembelajaran Bangun Ruang Berbasis Augmented Reality. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 5(2), 148–157. https://doi.org/https://doi.org/10.29103/jpmm.v5i2.21871
Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
Rochmad. (2012). Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 3(1), 59–72. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/kreano.v3i1.2613
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syafiqah, A., & Darwis, dan. (2020). Deskripsi Kecerdasan Visual Spasial Siswa dalam Memecahkan Masalah Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Berdasarkan Tingkat Kemampuan Awal Geometri pada Siswa Kelas VII SMP. In Issues in Mathematics Education (hal (Vol. 4, Number 1). https://doi.org/https://doi.org/10.35580/imed15292
Unaenah, E., Anggraini, I. A., Aprianti, I., Aini, W. N., Utami, D. C., Khoiriah, S., & Refando, A. (2020). Teori Van Hiele Dalam Pembelajaran Bangun Datar. In Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (Vol. 2, Number 2). https://doi.org/https://doi.org/10.36088/nusantara.v2i2.841
Winarni, S., Hanim, M., Kumalasari, A., Marlina, M., & Rohati, R. (2023). Pengembangan Buku Saku Berbasis Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(4), 3561. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i4.8193
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putra Paulus Glenn Niel Sinurat, Muliawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
