Pelatihan Tindak Lanjut Hasil AKMI Tingkat Guru Madrasah Provinsi Sumatera Selatan Angkatan II
DOI:
https://doi.org/10.29103/jmm.v4i1.21331Keywords:
service-learning (SL), tindak lanjut hasil AKMIAbstract
Pelatihan Tindak Lanjut Hasil AKMI tingkat madrasah angkatan II ini bertujuan untuk: 1) Memberikan pemahaman kepada Guru MI, MTs, dan MA tentang fungsi, peran dan tujuan dari AKMI sebagai instrumen untuk mendiagnosis kemampuan peserta didik pada literasi membaca, literasi numerasi, literasi sains, serta literasi sosial budaya. Pada artikel ini akan dibahas tentang pelaksanaan pelatihan instruktur daring tahun 2024 dan pelaksanaan pelatihan tindak lanjut hasil AKMI tingkat guru madrasah di Provinsi Sumatera Selatan Angkatan II yang dilakukan secara daring terkhusus pada kelas (SMS 1007). Kegiatan pelatihan merupakan bentuk pengabdian berupa service-learning (SL). Dengan tahapan pelaksanaan berupa persiapan, pelaksanaan, dan refleksi. Hasil dari kegiatan pengabdian ini yaitu terjalinnya praktik kemitraan antara intsruktur, lembaga madrasah, dan guru peserta pelatihan berkolaborasi untuk bersama-sama dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah secara keseluruhan. Hasil penilaian peserta pelatihan dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotori tingkat kelulusan peserta pelatihan mencapai 95,83%. Artinya peserta pelatihan benar-benar menyerap materi dengan baik. Peserta menyatakan bahwa waktu yang digunakan efisien, instruktur sangat membantu, instruktur menunjukkan pengetahuan yang memadai, instruktur merespon pertanyaan, bahasa yang digunakan mudah dipahami, materi yang disajikan sesuai dengan tujuan/tema, tema/tujuan disampaikan dengan jelas.
References
Bridwell. (2013). Active citizenship, education and service learning dalam Education, Citizenship and Social Justice 8(2) 185-199.
Bringle G, Robert; Games, Richard; Foos, Catherine Ludlum; Osgood, Robert; Osborne, Randall. (2005). Service Learning: Intercommunicty & Interdisciplinary Exploration - Enhancing Integrated Professional Development Through Communicty Service. USA: University of Indianapolis Press, books.google.com/books? isbn=0880938625. Diakses 7 Desember 2024.
Furco, Andrew .(1996). Service-Learning: A Balanced Approach to Experiential Education dalam Expanding Boundaries: Serving and Learning. Washington DC: Corporation for National Service, 2-6.
Hanik, N. R., & Wiharti, T. (2021). Tanggapan dan Kendala Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring serta Harapannya Pada Pembelajaran dan Praktikum selama Pandemi Covid 19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 609-616. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.238
Irma, I., Rafiqa, R., & Danial, M. (2022). Online and Offline English Learning Systems: Perceptual from Teachers and Students. LETS: Journal of Linguistics and English Teaching Studies, 4(1), 13-23. https://doi.org/10.46870/lets.v4i1.346
Kementerian Agama Republik Indonesia Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. (2024). Concept Note Pelatihan Tindak Lanjut Hasil Akmi Tingkat Madrasah Angkatan II.
Mutakin, M. D.,(2023). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa menggunakan Metode Team Quiz pada Pembelajaran Daring. Jurnal Penlitian Ilmu-Ilmu Sosial. 23(1): 1-18. https://doi.org/10.23917/sosial.v3i1.542
Noge, M. D., & Ita, E. (2022). Pendampingan Pembelajaran Daring Melalui Aplikasi Zoom Dan Pengembangan Learning Video Berbasis Bandicam Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Bagi Guru-Guru Citra Bakti School Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 3(1), 84-95. https://doi.org/10.38048/jailcb.v3i1.692
Novita, N., Kejora, M. T. B., & Akil, A. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting dalam Pembelajaran PAI di Masa Pandemi Covid-19. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2961-2969. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1070
Pratama, A., Bintoro, A., & Malasyi, S. (2024). Implementasi Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Malikussaleh Mengabdi. 3(2): 430-439. DOI: https://doi.org/10. 29103/jmm.v3n2.20426
Putri, R. N., & Nur, S. (2022). Kesulitan Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi COVID-19. JBKPI: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 1(02), 1-13. https://doi.org/10.26618/jbkpi.v1i02.8089
Rufiana, I. S., Harianto, A., & Arifin, S. (2023). Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru Madrasah Pada Kurikulum Merdeka: Bimtek Pelatihan Tindak Lanjut Hasil Akmi Tingkat Madrasah. Jurnal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat). 1(1): 294-303.
Suhada, D. I., Agustina, L., & Siregar, R. S. (2022). Analisis Keterbatasan Akses Jaringan Internet Terkait Pembelajaran Daring selama Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Desan Talun Kondot, Kec. Panombeian Panei, Kab. Simalungun. Jurnal Tambusai. 6(1): 256-262.
Suprapmanto, J. (2021). Analisis Permasalahan Pembelajaran Daring selama Pandemi Covid 19 dan Solusinya. 3(2):15-19. DOI: https://doi.org/10.52005/belaindika.v3i2
