The Developing a Pictured Story Book as Emotional Intelligence for Low Grade Elementary School Students

Rima Hazrati, Susi Fitri, RA. Murti Kusuma Wirasti

Abstract


This study uses a type of research & development method or in English (Research and Development) terms. The development model in the study uses the Borg and Gall model, where this model comes from the results of thought, is still a concept that is empirically tested and its implementation organized from planning, implementation to evaluation of the results. The purpose of this study is to produce a product that is a picture story book about emotional intelligence that meets the criteria of feasibility aspects. Emotional intelligence should begin to be developed as early as possible because it can make children have high enthusiasm in learning or liked by their friends in the playground. The development of this illustrated storybook uses components or dimensions of emotional intelligence from Daniel Goleman. There are 5 dimensions that will be used for 5 themes in illustrated storybooks namely self-awareness, self-regulation, motivation, empathy, social skills. The form of the book that will be created with hard cover and will be dominated by images. The goal of developing this storybook media is aimed at lower primary school students, which are around the ages of 6 to 9 years.

Keywords


Development, Illustrated Story Book, Emotional Intelligence

Full Text:

PDF

References


Anggara, Mercia Berlin. (2014). Perancangan Buku Cerita Bergambar Interaktif

Pendidikan Karaker Untuk Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal DKV.

Emzir. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan:Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta:

Rajawali Pers.

Goleman, Daniel. (2003). Kecerdasan Emosi untuk Mencapai Puncak Prestasi.

Terjemahan: Alex Tri Kantjono, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Hanifah, T. U. (2014). Pemanfaatan Media Pop-Up Book Berbasis Tematik untuk Meningkatkan Kecerdasan Verbal-Linguistik Anak Usia 4-5 Tahun (Studi Eksperimen di TK Negeri Pembina Bulu Temanggung). BELIA: Early Childhood Education Papers, 3(2).

Hayati, N. (2008). Menstimulasi Kecerdasan Emosional Anak Sejak Usia Dini. FONDASIA, 1(9).

Indarwati, Agustin. (2012). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan

Dengan Menggunakan Media Cerita Bergambar Pada Anak Kelompok B Di Tk Aisyiyah 44 Tandes Lor – Kota Surabaya.

Kawuryan, Sekar. (2011). Karakteristik Siswa Sd Kelas Rendah Dan

Pembelajarannya. PPSD FIP UNJ.

Lestari, M. A., Erlianti, M., & Permana, A. (2017). Efektivitas Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar dalam Penanaman nilai-nilai Moral Siswa SD Kelas Rendah. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 4(2).

Mulyatiningsih, E. (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Yogyakarta: Alfabeta.

Nurhaida, I., Hariyanto, S. P., Junaidi, A., & Syah, P. (2007). Merancang Media Hiburan Buku Cergam Menjadi Media Belajar untuk Alat Bantu Komunikasi. Mediator: Jurnal Komunikasi, 8(1), 51-64.

Petrides, K. V., Sangareau, Y., Furnham, A., & Frederickson, N. (2006). Trait emotional intelligence and children's peer relations at school. Social Development, 15(3), 537-547.

Poerwanti, E. (2005). Memahami Pertumbuhan Kecerdasan Intelektual dan

Kecerdasan Emosional Anak untuk Kepentingan Pendidikan. www.malang.ac.id/jurnal/fip/sd/-8k.

Pratiwi, N. L. M. T. (2017). Pengembangan buku cerita anak dengan menginsersi budaya lokal dalam tema kegemaranku untuk kelas i sekolah dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3).

Prima, E. (2017). Pengembangan Kecerdasan Emosional Anak Melalui Game DOTA (Defence of The Ancients). KOMUNIKA: Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 11(1), 149-165.

Rosari, Y. P. P., Agung, A. A. G., Ambara, D. P., & Psi, S. (2014). Penarapan Metode Bercerita Berbantuan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Perilaku Moral. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 2(1).

Rahmatika, A. N. (2015). Pengembangan Media Buku Bergambar Perilaku Asertif Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling UNESA, 5(3).

Sa’diyah, R. (2013). Melatih Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 18(1), 117-134.

Santoso, T., Harpawati, T., & Prihartanti, N. (2009). Mendidik Tanpa Menggurui melalui Dongeng Anak. Gelar: Jurnal Seni Budaya, 7(2).

Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan, PT Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.29103/ijevs.v2i1.1962

Article Metrics

 Abstract Views : 214 times
 PDF Downloaded : 39 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Rima Hazrati, Susi Fitri, RA. Murti Kusuma Wirasti

International Journal for Educational and Vocational Studies (IJEVS)

E-ISSN : 2684-6950